• Vérifiez sur Basmati si vous avez rendus tous les devoirs qui sont notés.
• La note du classeur 2 inclue les devoirs faits en partie en classe (La vie en rose / Goûtez-moi / les différences entre les chansons d'amour d'hier et d'aujourd'hui).
• Attention, les blancs deviendront des 0.
• Pratiquez votre présentation oral.
• Complétez votre classeur en incluant:
a) Votre chanson d'amour.
b) Le script de votre présentation (1 par groupe / n'oubliez pas de mettre les noms des participants).
c) La chanson que vous avez choisie (chaque membre doit avoir une chanson différente).
d) Les 4-5 questions de compréhension ou d'analyse + vos réponses. Les questions "est-ce que" (réponses "oui/non" doivent être suivies de "pourquoi" ou "justifiez votre réponse".
Devoirs pour mardi 16 novembre
• Catch-up day - This is what you should have turned-in :
√ Script of the TV show to present your singer.
√ A song (different for each group member) of the artist, followed by 4 to 5 good questions (analytical / comprehension). These questions must show that you have actually read the song "do you like the song" is NOT a good analytical question and will earn you zero point.
Reading scripts I currently have, it seems to me that very little research was done about singers, this results in very superficial and short scripts. I want to remind you that several HW days were designed just for that purpose: researching pertinent information.
√ Script of the TV show to present your singer.
√ A song (different for each group member) of the artist, followed by 4 to 5 good questions (analytical / comprehension). These questions must show that you have actually read the song "do you like the song" is NOT a good analytical question and will earn you zero point.
Reading scripts I currently have, it seems to me that very little research was done about singers, this results in very superficial and short scripts. I want to remind you that several HW days were designed just for that purpose: researching pertinent information.
Devoirs pour mercredi 17 et vendredi 19 novembre.
• Finir le script de la présentation.
• Mettre les classeurs en ordre.
• Trouver les paroles d'une chanson de votre chanteur / groupe + composer 4 à 5 questions de compréhension.
• Mettre les classeurs en ordre.
• Trouver les paroles d'une chanson de votre chanteur / groupe + composer 4 à 5 questions de compréhension.
Devoirs pour lundi 15 novembre
• Ecrire votre partie de l'interview (questions / réponses) - La production de chaque étudiant doit faire au moins une page (4 à 5 questions).
Devoirs pour mardi 9 novembre
• Faire une recherche sur votre chanteur, chanteuse ou groupe. Voir les directions sur la page suivante
Devoirs pour mercredi 3 novembre
• Ecrivez chacun un couplet et un refrain sur votre chanson d'amour.
• Vous avez choisi un air°, n'est-ce pas? (°a tune)
• Vous avez choisi un air°, n'est-ce pas? (°a tune)
Devoirs pour lundi 1 novembre
• Relire les 3 chansons d'amour La vie en rose / Si mon amour / Goûter-moi!
• Proposer 6 situations d'amour différentes qui pourraient être chantées dans une chanson :
1) il m'aime, je ne l'aime plus, mais il ne veut pas le comprendre.
2) Romeo et Juliette : deux jeunes amoureux, les parents sont contre.
• Proposer 6 situations d'amour différentes qui pourraient être chantées dans une chanson :
1) il m'aime, je ne l'aime plus, mais il ne veut pas le comprendre.
2) Romeo et Juliette : deux jeunes amoureux, les parents sont contre.
Devoirs pour jeudi 28 octobre
• Compléter les paroles de La Vie en Rose.
• Questions:
1) Qu'est-ce qui est différent entre les chansons d'amour d'aujourd'hui et celle-ci et qu'est-ce qui est similaire?
Penser aux mots, au message, au rythme, à la musique (instruments / mélodie), à la voix.
2) Dans les chansons d'amour, quels sont généralement les messages, les histoires présentés.
• Questions:
1) Qu'est-ce qui est différent entre les chansons d'amour d'aujourd'hui et celle-ci et qu'est-ce qui est similaire?
Penser aux mots, au message, au rythme, à la musique (instruments / mélodie), à la voix.
2) Dans les chansons d'amour, quels sont généralement les messages, les histoires présentés.
Devoirs pour mardi 19 octobre
Traduire (translate) 1 des couplets + le refrain de Mal ô Mains de Sanseverino.
Devoirs pour vendredi 15 octobre
• Finissez votre chanson. Je ramasserai votre production finale à la fin de la classe. Chaque étudiant doit avoir une copie.
Devoirs pour mercredi 13 octobre
• Composer les paroles de votre chanson : 2 couplets (au moins), 1 refrain. Venez avec beaucoup de mots, d'images, des vers pour compléter votre chanson.
Devoirs pour lundi 11 octobre
• Vous avez choisi un partenaire, un thème pour une chanson (au moins 2 couplets / 1 refrain).
• En classe, venez avec des idées, des mots, des images pour vous aider à composer votre chanson.
• En classe, venez avec des idées, des mots, des images pour vous aider à composer votre chanson.
Devoirs pour vendredi 1 octobre
• Corriger les paroles de L'hymne des campagnes.
• Répondre aux questions.
• Répondre aux questions.
Devoirs pour lundi 27 septembre
• Pratiquer votre Slam.
• Faire une liste des thèmes des chansons que vous aimez écouter.
• Mettre votre dossier (folder) en ordre car je vais le ramasser.
• Faire une liste des thèmes des chansons que vous aimez écouter.
• Mettre votre dossier (folder) en ordre car je vais le ramasser.
Devoirs pour jeudi 23 septembre
• Finir votre slam (si nécessaire).
• Lire les paroles de Victime de la Mode - MC Solaar et répondre aux questions.
• Ajouter les rimes (pauvres / suffisantes / riches) que vous trouvez dans la chanson dans votre cahier.
• Ecouter la chanson si vous voulez.
• Lire les paroles de Victime de la Mode - MC Solaar et répondre aux questions.
• Ajouter les rimes (pauvres / suffisantes / riches) que vous trouvez dans la chanson dans votre cahier.
• Ecouter la chanson si vous voulez.
Devoirs pour jeudi 16 septembre
1- Lire et analyser Douce France de Carte de Séjour.
a) De quoi est-ce que le chanteur se souvient bien ?
b) Comment le chanteur fait de la France un lieu personnel. C’est à dire, comment est-ce que la France est un lieu (place) auquel le chanteur tient bcp ?
c) Relever 6 pairs de mots qui riment (ex. : sage / âge)
2) Fais une liste « des souvenirs du pays de ton enfance ». Quand tu auras 30-40 ans, de quoi est-ce tu te souviendras de ton enfance ?
a) De quoi est-ce que le chanteur se souvient bien ?
b) Comment le chanteur fait de la France un lieu personnel. C’est à dire, comment est-ce que la France est un lieu (place) auquel le chanteur tient bcp ?
c) Relever 6 pairs de mots qui riment (ex. : sage / âge)
2) Fais une liste « des souvenirs du pays de ton enfance ». Quand tu auras 30-40 ans, de quoi est-ce tu te souviendras de ton enfance ?
Devoirs pour mercredi 15 septembre
1- Préparer un (petit) rapport avec un visuel (graphe) pour présenter les réponses de la classe à une des questions (où / quand / comment / quoi).
2- Apprendre le vocabulaire des appareils, des genres et de la chanson.
3- Faire signer la description du cours à vos parents et vérifier l’accès aux chansons du blog.
2- Apprendre le vocabulaire des appareils, des genres et de la chanson.
3- Faire signer la description du cours à vos parents et vérifier l’accès aux chansons du blog.
A, B, C....
L'alphabet, c'est facile, non?
1) Ecoutez la petite chanson sur la lettre que je vous ai donnée et transcrivez-la.
2) Composez une petite chanson avec le même air (tune) mais avec vos propres paroles (lyrics).
3) Apprenez votre chanson par cœur (by heart).
1) Ecoutez la petite chanson sur la lettre que je vous ai donnée et transcrivez-la.
2) Composez une petite chanson avec le même air (tune) mais avec vos propres paroles (lyrics).
3) Apprenez votre chanson par cœur (by heart).
Subscribe to:
Posts (Atom)